你是否愿我念你
在每一個(gè)白天黑夜
讓沸騰的思緒注入筆尖
熱吻最后一張?jiān)姽{？
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你是否愿我愛(ài)你
如雨后飛架的彩虹
演繹古老的神話
追逐愛(ài)情的幻夢(mèng)？
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你是否愿我等你
任時(shí)光染白黑發(fā)
讓青春化為云朵
作為愛(ài)你的明證？
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2·《寂寞的水果》
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你在我的桌子上望著我
而我和你一樣成了寂寞的水果
盼望你來(lái)品嘗
這是我生的希望
哪怕你就輕輕地拿起
我也會(huì)散發(fā)我所有的芬芳
/
今夜
我和我桌子上的水果對(duì)望
我桌子上的水果和我對(duì)望
不知是水果的寂寞
還是我心中的憂傷？
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3·《等你》
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讓這杯茶涼著
最好冰凍成酒
讓這壺酒釀著
最好沉淀成漿
讓這漿凝固
凝固我醉了的向往
向往，向往你心間最溫柔的一隅
有我，有我哪怕一丁點(diǎn)兒的地方
如果我老了
就倒在你心間那一丁點(diǎn)兒的...
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你是否愿我愛(ài)你
如雨后飛架的彩虹
演繹古老的神話
追逐愛(ài)情的幻夢(mèng)，我賦一闕詞
情意由君猜
如今，你說(shuō)梔子花已開(kāi)
花香縈心懷
那天？
/，向往你心間最溫柔的一隅
有我，你說(shuō)梔子花已開(kāi)》
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那天;
你是否愿我等你
任時(shí)光染白黑發(fā)
讓青春化為云朵
作為愛(ài)你的明證？
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2·《寂寞的水果》
-
你在我的桌子上望著我
而我和你一樣成了寂寞的水果
盼望你來(lái)品嘗
這是我生的希望
哪怕你就輕輕地拿起
我也會(huì)散發(fā)我所有的芬芳
/
今夜
我和我桌子上的水果對(duì)望
我桌子上的水果和我對(duì)望
不知是水果的寂寞
還是我心中的憂傷？
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3·《等你》
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讓這杯茶涼著
最好冰凍成酒
讓這壺酒釀著
最好沉淀成漿
讓這漿凝固
凝固我醉了的向往
向往，有我哪怕一丁點(diǎn)兒的地方
如果我老了
就倒在你心間那一丁點(diǎn)兒的地方
請(qǐng)你輕吟我寫(xiě)給你的詩(shī)句
將我悄悄埋葬······
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4·《那天，我知梔子花兒開(kāi)
芬芳溢四海
如今，你說(shuō)梔子花已開(kāi)
床頭花瓣亂
那天，你說(shuō)梔子花已開(kāi)
真想為我摘
那天，你說(shuō)你是梔子花
盼君君不來(lái)
/
如今，遙望素顏美
夢(mèng)里賞花來(lái)
問(wèn)君
君還在不在你是否愿我念你
在每一個(gè)白天黑夜
讓沸騰的思緒注入筆尖
熱吻最后一張?jiān)姽{
校園美文廣播引語(yǔ)怎麼寫(xiě)？
例：看，桂花開(kāi)了謝、謝了開(kāi)，一幅源于自然力量的圖；
聞，歲月來(lái)了去、去了來(lái)，一縷源于時(shí)光流轉(zhuǎn)達(dá)香；
觀，太陽(yáng)升了落、落了升，一段源于朝夕各異的影；
品，青春明了暗、暗了明，一杯源于心靈深處的茗。
用我的聲音，告訴你校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；
用我的耳朵，聆聽(tīng)我講述中的青春年華。 引語(yǔ)主要是用優(yōu)美的句子引入今天主題是要結(jié)合播放內(nèi)容。文筆好就自己寫(xiě)啦如果覺(jué)得詞窮了，可以用些散文短句，最好是自己寫(xiě)，最支持原創(chuàng)。